Wir sind auf unserer Reise schon fast am Ziel.

Die Apps sind ausgewählt und mit den Tablets wird gearbeitet.

Mit der Schuljahresplanung kann nun eine gezielte Steuerung des App-Einsatzes geplant werden.

Das Ziel ist, dass die Lehrer:innen und die Schüler:innen sich im kommenden Schuljahr auf drei bis fünf Apps konzentrieren.

Einerseits kann so die Weiterbildung gesteuert werden, wie auch die Qualitätssicherung, durch den Nachweis und Beobachtungsschwerpunkt auf die Arbeit mit den ausgewählten Apps.

Sinnvoll in der Schuljahresplanung ist ein Miteinbezug der anderen Schulentwicklungsthemen, wie Deutsch als Zweitsprache, Beurteilung, Individualisierung, …

Die digitalen Ziele oder Aufträge können so abgestimmt werden. Zum Beispiel werden Apps für ein E-Portfolio vorgestellt und zusammen mit dem Thema Beurteilung im Schuljahr ausprobiert.

Beispiel:

Schuljahresprogramm 23_24

Ziele Medien und Informatik

Einsatz von drei Apps-Lernplattformen auf allen Stufen

• Für alle Zyklen, ein Auftrag mit Book Creator umsetzen Indikator: Ein digitales E-Book pro SuS, Zyklus 1 ganze Klasse wird Ende SJ im Cloud-Ordner der Schule abgegeben (Bezug zum SJ Plan Ziel: Portfolio Arbeit ist möglich und erwünscht)
• Eine App mit Fokus auf Sprache pro Stufe auswählen aus dem Wahlangebot des PICTS, siehe Liste Indikator: Die App wurde im Fach Sprache regelmässig oder in einem Quartal eingesetzt, digitale Produkte sollen auf der Cloud im Ordner xxx abgelegt werden.
  • Zyklus 1: Bilderbuch auf iPad lesen und hören (Idee: Verbindung zu Auftrag 1: Book Creator, ein eigenes Bilderbuch erstellen mit Audio und Bild)
  • Zyklus 2: Wir arbeiten mit Profax Online Grammatik und Rechtschreibung
  • Zyklus 3: Thema Nachrichten und Moderation, wir arbeiten mit Greenscreen und Aufnahmefunktion (Recherche, Texte verfassen und vortragen als Moderator:in)
• Eine Lernapp zum Üben und Festigen im Bereich Mathematik, jede Stufe wählt eine App aus Indikator: Die App wurde mind. in einem Quartal regelmässig zum Üben eingesetzt. (Liste mit den installierten Apps liegt der SJP) bei
• Eine andere Möglichkeit ist der Auftrag an die Stufen aus den drei Bereichen eine Anwendung, Unterrichtsidee oder Lernplattform/App zu suchen und ihr Ziel zu formulieren

  • Was machen wir gemeinsam im SJ 23/24 in unserer 1:1 Umgebung

    Bereich 1: Kreativ (Book Creator, GreenScreen, Audio, Video, Stopmotion …)

    Bereich 2: Lehrmittel (Profax, Anton, Sprachen, Lernapps, …)

    Bereich 3: Organisatorisch (Datenablage, E-Portfolio, Flipped Classroom, digitaler Wochenplan, …)

  • Was mache ich individuell (persönlich als LP, mit der Klasse)

  • Was brauche ich an Hilfe/Wissen/Unterstützung vom PICTS, Team, Schulleitung

Der Vorteil eines solchen Vorgehens ist der Aufbau von Anwendungskompetenz und die Nutzung von gewünschten Apps im Unterricht.

Die Weiterbildungsangebote können gesteuert und den jeweiligen SJP Zielen angepasst werden. PICTS bietet WB Formate für Book Creator, Bilderbuch Apps, Greenscreen, usw. an

Im Sinne von Verbindlichkeit im Einsatz digitaler Medien im Unterricht gemäss LP21 werden durch die Indikatoren Nachweise erbracht.

Auswertung und Reflexion, die Lehrpersonen beurteilen die Apps hinsichtlich ihres Einsatzes auf der Stufe und verbindlichen Zielen.

Andere Apps und Lernplattformen dürfen genutzt werden, aber ein minimaler gesteuerter Einsatz ist gewährleistet und ein Wissensaufbau über die Jahre kann aufgebaut werden.

Die digitalen Produkte sind auch für Schulbehörden ein Nachweis für den Einsatz der digitalen Geräte und der eingesetzten Finanzen im Sinne eines «Return of Investment»

Station 8: Wie weiter, Planung nächste Reise