Damit die Lehrer:innen analoge und digitale Tools, Medien für die Blended Learning Einheit verwenden können, müssen sie diese auch kennen.
<aside> ➡️ Lernpfad “Apps und Anwendungen” Link: Wir verweisen hier auch auf den Lernpfad “Apps und Anwendungen” in welchem eine Auswahl an verschiedenen Apps, Bewertungskriterien für den Einsatz im Unterricht und Kategorien angeboten werden.
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Die Bedürfnisse bei Blended Learning sind sicher einmal die organisatorischen Fragen im digitalen Raum.
Dazu gehören die Kommunikation, Koordination, Organisation und Datenablage.
Weitere Kategorien, welche auch für dies vier Bereiche genutzt werden können, sind im Bereich LMS (Lern-Management-Systemen) und natürlich bei der Medienproduktion der Schüler:innen mit produktiver Software und Lernsoftware.
Grafik 1:
In Grafik 1 sehen wir die verschiedenen Aspekte, welche bei der Planung berücksichtigt, respektive mit einbezogen werden können.
Egal ob man unten bei den ICT Potenzialen oder oben bei den Unterrichtsprinzipien beginnt, Methoden, Lernereignisse, Tools und Lernprozesse sind vorhanden und sollten reflektiert und bewusst eingesetzt werden.
Im Wissen, dass auch digitale Tools - neue Räume sind, mit Möglichkeiten und Herausforderungen, spielen die Anwendungskompetenzen der Lehrer:innen, wie auch der Schüler:innen eine wichtige Rolle in der Wahl des Tools.
Dies ist aber kein Alleinstellungsmerkmal digitaler Medien, sondern gilt für alle Medienarten. Auch für ein analoges Buch benötigen wir die entsprechenden Lese- und Fachkompetenzen, um den Inhalt verstehen zu können.